小学美术《墨点的趣味》教学设计

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　　小学美术《墨点的趣味》教学设计

　　一、教学目标

　　知识与技能：了解水墨画用笔、用墨的特点，掌握水墨画中墨点的表现方法，能够运用变化的墨色、墨点等技法创作一幅有趣的墨点作品。

　　过程与方法：通过观察、讨论、实践练习等活动，创作有趣的墨点画，提高创作能力。

　　情感、态度和价值观：体会墨点变化的美感，感受墨点的趣味，形成对美术课堂的持久兴趣。

　　二、教学重难点

　　重点：墨点的用笔及用墨方法。

　　难点：对笔、墨、水的控制。

　　三、教学过程

　　(一)激趣导入

　　教师多媒体播放中国第一部水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》并分享故事。引导学生思考：视频中的小蝌蚪长什么样?猜一猜小蝌蚪是怎么画出来的?运用了哪些工具呢?

　　学生积极发言：视频中的小蝌蚪长着大大的脑袋、黑灰色的身子、甩着长长的尾巴快活的游来游去像极了一串串跳动的音符;用毛笔、墨汁画出大大小小的墨点一个小蝌蚪就形成了!

　　教师小结：用简单的墨点，寥寥几笔，就描绘出一个生动的画面。这就是墨点的趣味，一起走进墨点的世界吧!从而引出课题《墨点的趣味》。

　　(二)描述分析

　　1.感知墨点

　　教师展示吴冠中的《林鸟》和齐白石的《鸡》引导学生观察并思考：找一找画面中的形象由哪些最基本的造型元素组成?哪个造型元素最吸引你?

　　学生发言，教师总结：画面中基本的造型元素有点、线，其中大小不一浓淡相宜的墨点组成小动物，更加吸引人，使画面格外的生动有趣。《林鸟》中加入少量的颜色也能够使画面别有一番风味。这些有变化的点、线、色进行组合就形成了新的形象。

　　2.体验墨点乐趣

　　请同学以小组为单位，设置小体验：教师准备宣纸、毛笔、墨汁和一些颜料。

　　①分别蘸含水多的墨和含水少的墨，点在宣纸上，看看分别有什么不同?(含水少的墨色浓，含水多的墨色淡)

　　②用毛笔蘸墨，在宣纸上画几个大大的墨点，然后再用清水毛笔往其中几个墨点上涂抹，看到了什么现象?(遇到水的墨点开始晕开，与之前的墨点相互交融)

　　③分别蘸取一些颜料，调入不同量的清水，在宣纸上涂抹，看看又有什么变化呢?(墨色和颜料有干有湿，相互交渗，形成了非常奇妙的画面)

　　3.墨点的联想

　　展示单个的墨点并提出问题：

　　①看到这样一个单独的墨点，你能联想到什么?(小石头、花瓣……)

　　②添加上一个小尾巴，你又联想到了什么?(小蝌蚪)

　　③展示《蛙声十里出山泉》作品，请同学们想一想，艺术家运用了什么方法使画面中蛙声一片?

　　学生代表回答，教师总结：用六只随水摇曳的小蝌蚪表现了蛙声一片。而小蝌蚪的形象就是由大小、浓淡的墨点组成的。

　　(三)示范讲解

　　教师用墨点表现花朵，向学生演示自己的制作步骤以及思路。

　　1.构图。(选择适合的画面中心)

　　2.笔尖蘸墨色。

　　3.迅速在宣纸上画出四、五个点。在中间点上三个墨点。(用笔时，在控制形的基础上，用力挤压来表现墨的变化)

　　4.几朵花展现出来，画一些线条和适当的颜色，使画面生动。

　　5.调整画面，完成作品。

　　(四)实践展评

　　1.请同学们自由展开联想，动手创作一幅墨点趣味的作品，注意用笔以及墨色的变化。

　　2.教师巡视指导。

　　3.完成作品后举办“墨点的趣味”，请同学自愿分享自己的成果，并展示在相应的环境中。

　　4.其他同学从用笔、墨色变化等不同角度进行评析。

　　(如《金鱼》：内容——三条自由摇摆的小金鱼;手法——夸张;用墨——浓墨画头和大大的眼睛，淡墨画轻盈的尾巴。)

　　(五)小结作业

　　1.请学生主动汇报本堂课都有什么收获和体会，教师总结升华：水墨画是中国特有的艺术形式，在今后的学习和生活中，要继承和发扬中国特有的优秀文化。

　　2.课后请同学们搜集中国水墨画艺术家以及作品，同学之间互相分享。

　　四、板书设计