教师资格国考中小学教综笔试模拟题（二十二）

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物是( )。

　　A.鸽子 B.猩猩 C.狗 D.白鼠

　　2.某学校设立了类型多样的课外活动课，小刚加入了计算机基础知识普及小组，小丽加入了手工艺小组，不久小刚对计算机编程产生了兴趣，小丽对手工制作产生了兴趣。这说明课外活动( )。

　　A.增加了学生学习的负担 B.是学校教育的基本途径

　　C.决定了学生以后的发展方向 D.激发了学生学习的积极主动性

　　3.地理老师利用地图，可以把某一地区的地形和地貌置于学生的视野之内;生物老师利用幻灯片，可以帮助学生观察到动植物的缓慢生长过程。这些直观方式属于( )。

　　A.实物直观 B.言语直观 C.模象直观 D.感知直观

　　4.下列做法中，不能有效地推动德育教育的是( )。

　　A.引导学生进行思想矛盾的自我激发和自我转化

　　B.对于屡教不改的学生，应放手让其自然发展

　　C.从实际出发确定德育教育的重点

　　D.德育教育要反复抓，注意“温故而知新”

　　5.智力可看作是个体各种认知能力的综合，( )是其核心因素。

　　A.判断力 B.想象力 C.思维力 D.现察力

　　6.课程标准的组成部分一般不包括( )。

　　A.课程目标 B.评价建议 C.教案 D.教学建议

　　7.为降低知识的遗忘率，下列做法错误的是( )。

　　A.理解的基础上进行记忆 B.复述次数越多越好

　　C.睡觉前或早起时及时复习 D.有效运用联想法、关键词法等记忆术

　　8.某学生决心戒掉沉迷网游的不良习惯，坚持了一段时间后。禁不起玩伴的唆使、引诱，又开始逃课泡网吧。对该生的教育应该重点培养其( )。

　　A.道德认识 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为

　　9.卢梭认为，在人的心灵中根本没有什么天生就有的邪恶，任何邪恶都是在后天不适当的社会制度中养成的。因此，他主张儿童的教育要远离腐化的上层社会生活，远离充满罪恶的城市。要把儿童带到乡村大自然的淳朴环境中，把他们从社会的不良影响下挽救出来，在教育中保护儿童善良的天性。这体现了卢梭在教育目的的价值取向上坚持( )。

　　A.环境本位论 B.个人本位论 C.生活本位论 D.社会本位论

　　10.教师对教学知识进行分类，并依据知识的类别对教学重难点、内容详略、教学语言、练习形式等内容作出计划安排。这属于教学设计中( )的设计。

　　A.教学目标 B.教学内容 C.教学措施 D.教学评价

　　【参考答案】

　　1.【答案】C

　　【解析】本题考查的是巴甫洛夫经典实验“条件反射”中用的动物。巴甫洛夫的经典条件反射用狗做的实验。A选项鸽子，是斯金纳用的动物;B选项，猩猩是苛勒用的动物;D选项，白鼠是斯金纳和托尔曼用的动物。故本题选C。

　　2.【答案】D

　　【解析】本题考查的是课外活动的意义。课外活动有其自身特点，有独特的教育作用：(1)课外活动充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的联系;(2)课外活动激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长;(3)课外活动培养学生的自主能力、探索意识和创造才能。但是课外活动不能决定学生以后的发展方向，C选项太绝对化。题干中小刚、小丽随着课外活动课对不同事物产生了兴趣，是因为课外活动激发学生的兴趣爱好及参与的积极性。故本题选D。

　　3.【答案】C

　　【解析】本题考查的是模象直观。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。(1)实物直观。实物直观是指通过直接感知要学习的实际事物而进行的一种直观方式。(2)模象直观。模象即事物的模拟性形象。所谓模象直观，即通过对事物的模象的直接感知而进行的一种直观方式。例如，各种图片、图表、模型、幻灯片和教学电影电视等的观察和演示。(3)言语直观。言语直观指的是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。题干中地理老师和生物老师利用地图和幻灯片呈现内容，属于模象直观。故本题选C。

　　4.【答案】B

　　【解析】本题考查的是德育的基本规律。德育的基本规律包括：(1)德育过程是具有多种开端的对学生的知情意行的培养提高过程;(2)学生在活动与交往中形成思想品德的规律;(3)学生思想内部矛盾积极转化的规律;(4)学生思想品德形成的长期性和反复性规律。遵循德育规律进行教育时应从实际出发，了解学生才能更好的促进其发展。综上ACD选项正确。对于屡教不改的学生，应注意其意志的培养，同时，根据学生思想品德形成的长期性和反复性规律，要长期抓、反复抓。故本题选B。

　　5.【答案】C

　　【解析】本题考查的是智力。智力是使人能顺利完成某种活动所必须的各种认知能力的有机结合,它包括观察力、记忆力、注意力、想象力和思维力等成分,并以抽象思维力为核心。故本题选C。

　　6.【答案】C

　　【解析】本题考查的是课程标准的组成部分。完整的课程标准由前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录五部分组成。实施建议包括教学建议、评价建议等。故本题选C。

　　7.【答案】B

　　【解析】本题考查的是遗忘的影响因素。影响遗忘进程的因素：(1)学习材料的性质和数量;(2)学习程度。一般认为，对材料的识记没有一次能达到无误背诵的标准，称为低度学习;如果达到恰能成诵之后还继续学习一段时间，称为过度学习。一般来说，学习程度以150%为佳，但超过150%时，人们会因学习疲劳而发生“报酬递减”现象，学习效果就会逐渐下降，出现注意分散、厌倦、疲劳等消极效应。(3)记忆任务的长久性与重要性。(4)识记的方法。以理解为基础的意义识记比机械识记的效果好得多。(5)时间因素。根据遗忘规律，记忆的最初阶段遗忘速度快，随后逐渐变慢。(6)材料的系列位置效应等。因此根据过度学习，B选项复述次数越多越好的说法是错误的。故本题选B。

　　8.【答案】C

　　【解析】本题考查的是对道德意志含义的理解。道德意志，是为实现道德行为所作的自觉努力，是人们通过理智权衡，解决思想道德生活中的内心矛盾与支配行为的力量，它常常表现为用正确动机战胜错误动机、用理智战胜欲望、用果断战胜犹豫、用坚持战胜动摇，排除来自主客观的各种干扰和障碍，按照既定的目标把品德行为坚持到底。题干中这位学生是缺乏道德意志的体现。故本题选C。

　　9.【答案】B

　　【解析】本题考查的是教育目的的个人本位论。教育目的的个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展。题干中卢梭主张要把儿童带到乡村大自然的淳朴环境中，在教育中保护儿童善良的天性，强调的是个人价值，故本题选B。

　　10.【答案】B

　　【解析】本题考查教学内容设计。教学内容设计是完成研究与分析教学内容任务的过程，也就是教师认真分析教材，合理地选择和组织教学内容，科学地设计和安排教学内容并在课堂教学过程中的表达或呈现的过程。也就是，对教学重难点、内容详略、教学语言、练习形式等内容作出计划安排的过程。故本题选B。