教师资格国考中小学教综笔试模拟题（二十一）

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　　一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)

　　1.学习动机是影响课堂教学效果的重要因素。下列教师行为中，不利于培养和激发学生学习动机的是( )。

　　A.根据学生的知识水平给予合适的期望

　　B.严厉批评学生出现错误，避免其再犯

　　C.对于学生的回答给予及时的反馈

　　D.在学生未能正确回答问题，鼓励引导学生

　　2.教材又称为课本，它是依据课程标准编制的，系统反映学科内容的教学用书。下列关于教材编排的说法有误的是( )。

　　A.字体大小要适宜，装订要坚固

　　B.篇幅要尽可能长

　　C.内容阐述要层次分明

　　D.编排形式要有利于学生的学习

　　3.学生小丁平时十分尊重老师，认为老师说的话是权威，上课的时候总会一丝不苟地把老师的原话作为重点记下来。对于此类学生，教师应选择的教学方法是( )。

　　A.多鼓励这些学生进行自学

　　B.为其提供无结构的材料，让他自己探索

　　C.给这些学生充分的时间，让其总结出结构性知识

　　D.给这些学生提供一些明确的指导和讲解

　　4.学生解答问题时，“一题多解”探求多种答案。这种思维方式是( )。

　　A.发散思维 B.聚合思维 C.概括思维 D.间接思维

　　5.小李不懂如何统筹安排学习时间和高效利用最佳学习时间，导致学习效率低下。教师应着重教会其( )。

　　A.组织策略 B.资源管理策略 C.监视策略 D.调节策略

　　6.要强调知识的综合性，按照学生身心发展的阶段，以个人和社会最为关心的问题为依据，将课程内容编写为一个个相对独立的专题，最适合采用的课程内容组织形式是( )。

　　A.横向组织 B.纵向组织 C.螺旋式组织 D.直线式组织

　　7.由于汉语名词没有单复数形态区分，中国学生在掌握英语名词单复数这一知识点时常常遇到困难。比如在翻译“这些男孩”时，往往会忘记在名词“boy”的末尾加上“s”。这是一种( )现象。

　　A.垂直迁移 B.逆向迁移 C.正迁移 D.负迁移

　　8.学生刚入学时，课堂上需要教师给予较多的监督与指导，才能维持课堂纪律。此时主要是( )发挥作用。

　　A.教师促成的纪律 B.集体促成的纪律 C.自我促成的纪律 D.任务促成的纪律

　　9.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生的照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是( )。

　　A.说服教育法 B.品德评价法 C.指导实践法 D.陶冶政治法

　　10.在感知、记忆、思维、想象等认知过程中所表现出来的习惯化了的行为方式体现了性格的( )。

　　A.情绪特征 B.理智特征 C.意志特征 D.习惯特征

　　【参考答案】

　　1.【答案】B

　　【解析】本题考查的是学生学习动机的培养和激发。学习动机的激发：(1)创设问题情境，实施启发式教学，激发学生学习兴趣，维持好奇心。(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。(5)设置合适的目标，培养自我效能感。(6)对学生进行合作与竞争教育，开展合作与竞争学习。因此C正确。了解和满足学生的需要，促进学习动机的产生。根据学生的知识水平给予合适的期望。正确指导结果归因，促使学生继续努力，鼓励引导学生，因此A、D正确。B错误，应该是正确指导结果归因，促使学生努力学习。故本题选B。

　　2.【答案】B

　　【解析】本题考查的是教科书编写应遵循的基本原则与要求。教科书编写应遵循的基本原则与要求：(1)科学性与思想性统一;(2)强调内容的基础性与适用性;(3)知识的内在逻辑与受教育者的心理顺序要求的统一;(4)理论与实践的统一。(5)注意与其他学科的纵向和横向的联系。因此B选项错误，教科书编写应注意适用性和与受教育者的心理顺序要求的统一，并不是篇幅越长越好。故本题选B。

　　3.【答案】D

　　【解析】本题考查的是教学方法。不同教学方法对不同的人、情境、教学内容、教学媒介，都会产生不同的教学效果。因此，我们一定要综合考虑教学的有关因素，注意启发式、避免注入式，注重联系实际，防止教条主义，选取适当的教学方法，并加以合理地组合，力求教学效果的最优化。对待学生小丁这种场依存的人，容易受外界影响，独立思考问题能力较差，老师应该正确引导，提供一些明确的指导和讲解，引导其思考。ABC选项的做法更适合场独立的学生。故本题选D。

　　4.【答案】A

　　【解析】本题考查的是发散思维。发散思维也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。题目中“一题多解”体现了发散思维。故本题选A。

　　5.【答案】B

　　【解析】本题考查的是资源管理策略。资源管理策略是辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机有重要的作用。题干中小李不懂如何统筹安排学习时间和高效利用最佳学习时间，体现了学习时间管理，属于资源管理策略。故本题选B。

　　6.【答案】A

　　【解析】本题考查的是对课程内容的横向组织方式的理解。横向组织是指打破学科的知识界限和传统的知识体系，按照学生发展的阶段，以学生发展阶段需要探索的社会和个人最关心的问题为依据组织课程内容，构成一个个相对独立的内容专题。题干中强调知识的综合性，以个人和社会最为关心的问题依据，将课程内容编写为一个个相对独立的专题，适合横向组织。故本题选A。

　　7.【答案】D

　　【解析】本题考查的是对负迁移含义的理解。一种学习对另—种学习产生消极的影响叫负迁移,也就是两种学习之间相互干扰。题干中由于汉语名词没有单复数形态区分，导致学生在学习英语名词单复数时遇到困难，属于负迁移。故本题选D。

　　8.【答案】A

　　【解析】本题考查的是教师促成纪律。教师促成的纪律即在教师的指导帮助下形成的班级行为规范。刚入学的儿童往往需要较多的监督和指导，其课堂纪律主要是由教师制定的。依据题干描述的是在教师的监督与指导进行的。本题选A。

　　9.【答案】B

　　【解析】本题考查的是品德评价法。品德评价法是教育者根据一定要求和标准，对受教育者的思想言行、品德水平做出判断，以促进学生发扬优点、克服缺点，逐步培养良好品德的方法。题目中“奖励表现好、进步大的学生”是对学生的肯定性评价，体现了品德评价法。故本题选B。

　　10.【答案】B

　　【解析】本题考查的是性格的特征。性格的理智特征是指个体在感知、记忆、想象、思维等认识过程中表现出来的认知特点和风格。如主动感知或被动感知，习惯于看到细节还是看到轮廓等。故本题选B。