幼儿教师资格教学设计题《杯子变电话》

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活动设计题：请你以通讯工具为主题，设计一个幼儿园大班活动。(30分)

参考设计：

大班美术活动：杯子变电话

活动目标：

1.了解线传递声音的功能;

2.能够利用纸杯制作简易的电话;

3.体验科学探索的乐趣。

活动准备：

幼儿两人一组，一次性纸杯人手一只、不同材料和不同长度的线(棉线，钓鱼线，风筝线，毛线等)两人一根、铅笔、剪刀、彩笔

活动过程：

活动导入：

情景小剧《打电话》

班级两位教师使用事先做好的纸杯子电话在两个屋里打电话，两个屋子最好是幼儿都可以看到并听到声音，请幼儿观看。

活动过程：

1、观看讨论

教师：你刚才看到老师是用什么说话的?(纸杯子)

教师：**老师和**老师的杯子是放在同一个地方的吗?(引导幼儿认识到说话的时候把杯子放到嘴边，听的时候把杯子放到耳朵边)

教师：只有两只杯子可以打电话吗?(引导幼儿了解两只杯子中间要有一条线，并且在说话的时候线要拉紧)

2、制作纸杯电话

教师带领幼儿两人一组制作纸杯电话，分配材料时棉线、钓鱼线、风筝线、毛线等分配给不同的小组。

(1)用铅笔尖在两个纸杯子底部各钻一个洞，要把洞放在杯底的正中间。

(2)把线的两端分别穿入两个杯子底部的洞，然后把在线头打结，以免绳子溜掉。

3、体验打电话

两位幼儿各拿一个杯子，一位幼儿对杯子说话，另外一位幼儿把杯子放在耳边当电话

教师：我们的纸杯子电话做好了，现在拿起电话和你的好朋友聊聊天吧，记住说的时候和听的时候要把杯子放在不同的地方哦。

4、探索纸杯电话的奥秘

教师：悄悄话讲完了，老师就请你来做一个实验了，你来试试长线放松、长线收紧，电话的声音有没有不同呢?

幼儿探索长线紧绷和松弛时听到的声音的大小是否不同，比较并记录实验结果。

教师：我们的电话有的是用棉线做的，有的是用钓鱼线做的，还有的是用风筝线做的，请小朋友们和你旁边的小组交换电话来听听，你发现它们有什么不同吗?

幼儿探索使用不同材料不同长度的线感觉声音有何不同，比较并记录实验结果。

活动小结：

纸杯电话说儿歌

请幼儿用制作的纸杯电话，互相给对方说一首自己最喜欢的儿歌，看看对方能听到并重新说出来吗?活动在幼儿的体验中结束。

提示：幼儿在制作纸杯电话时，用到铅笔，注意不要用笔尖伤到了自己的手;另外，能力强的幼儿可以使用剪刀捅洞;早做好的幼儿可以在纸杯上画上漂亮的花纹。

活动延伸：

用低一些的声音讲话，看看在什么程度下对方能听到;使用长一点的线做电话，试试在多远的范围内纸杯电话都是有效的。

区域活动：

科学区：投放各种材料制作的杯子电话，供幼儿进行不同的体验。

娃娃家：投放幼儿制作的纸杯电话，让幼儿体验用自己制作的电话打电话的乐趣。

美工区：投放制作纸杯电话的各种材料和工具，供幼儿继续制作、探索。

亲子活动：

一、家庭电话

请家长和幼儿一起制作纸杯电话，并在家里使用，如妈妈和宝宝各拿一个“电话”，尽量走得远一点，然后妈妈问宝宝：“喂，你叫什么名字?”“你家住哪里?”“你的幼儿园在哪里?”“爸爸叫什么名字?”……要求宝宝一一回答。这个游戏可培养宝宝记忆力及想像能力，丰富词汇，促进语言能力的发展。

二、和妈妈说说悄悄话

利用纸杯电话和妈妈说悄悄话，不让爸爸听到，或反过来，体验家庭游戏的乐趣。