教师资格笔试：每日一练(7月21日)

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　　1.我国现行的小学《道德与法治》课程属于( )。

　　A.分科课程

　　B.综合课程

　　C.综合课程

　　D.隐性课程

　　2.学校课程有多种类型，其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是( )。

　　A.学科课程

　　B.经验课程

　　C.活动课程

　　D.隐性课程

　　3.以一定的课程观为指导，制定课程标准，选择和组织课程内容，预设学习活动方式的过程是( )。

　　A.课程评价

　　B.课程实施

　　C.课程组织

　　D.课程设计

　　4.在教学《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一，该目标属于( )。

　　A.知识与技能目标

　　B.过程与方法目标

　　C.思想与方法目标

　　D.情感态度与价值观目标

　　5.在小学科学教材中，先呈现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类有关的生态系统知识。这种课程内容的组织形式属于( )。

　　A.直线式

　　B.螺旋式

　　C.并列式

　　D.循环式

　　答案及解析：

　　1.【答案】B 【解析】本题考查课程类型。综合课程是指打破传统分科课程知识领域，组合两个或两个以上学科领域构成的课程。《道德与法治》是道德领域与法治领域内容的融合，因此是综合课程。C选项边缘课程，也称外围课程，是指核心课程以外的课程。故本题选B。

　　2.【答案】A 【解析】本题考查课程的类型。按照课程的设计方式(内容属性)，可以把课程分为学科课程与活动课程。学科课程主要是从各学科领域中精选的部分内容，按照该领域的逻辑结构构成的知识体系。学科课程有利于学生的认识水平在短时间内达到历史文化高度，也能有效地保证学习的逻辑性、系统性和整体性。故本题选A。

　　3.【答案】D 【解析】本题考查课程设计的概念。课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生课程计划、课程标准以及教科书的系统化活动。课程设计是在一定的教育价值观的指导下，将所选出的多种课程要素妥善地组织，选择和组织课程内容、预设学习活动方式的活动，是对课程目标、教育经验和预设学习活动方式的具体化过程。故本题选D。

　　4.【答案】A 【解析】本题考查三维目标。新课程倡导三维课程目标，即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观。其中，知识与技能目标的基本要素：(1)理解和掌握适应社会进步和个性发展所必须具备的科学文化基础知识和基本技能。(2)初步理解知识的产生和发展过程，以及知识的应用范围和应用价值。(3)注重综合化的学习，认识到各门学科之间、自然科学与社会科学之间是相互关联的，理解事物之间的复杂关系，逐步扩大知识范围。“圆的周长计算公式”属于学科基础知识。故本题选A。

　　5.【答案】B 【解析】本题考查课程组织形式。课程内容组织方式包括直线式和螺旋式。直线式指把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复，即课程内容直线前进，前面安排过的内容在后面不再呈现，强调知识本身内在逻辑的直线性;螺旋式指在不同阶段、单元或不同课程门类中，使课程内容重复出现，逐渐扩大知识面，加深知识难度，即同一课程内容前后重复出现，前面呈现的内容是后面学习内容的基础，后面学习内容是对前面学过内容的不断扩展与加深，层层递进。故本题选B。