2018浙江公务员考试:每日一练(4月13日)

　　1【答案】C

　　【解题思路】

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“作为前提”，确定为加强论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：经学校讨论决定，优先录取那些综合素质高的考生，而不是根据考生笔试的成绩高低进行录取。

　　论据：无。

　　第三步，辨析选项。

　　A项，无关选项。题干指出“优先录取那些综合素质高的考生”，未涉及“综合素质低的考生”是否是坏学生，论题不一致，排除;

　　B项，无关选项。该项指出“考生综合素质不同”，与题干“优先录取那些综合素质高的考生”无关，论题不一致，排除;

　　C项，补充前提。利用否定代入法进行验证，如果没有评判考生综合素质高低的可行方法，则无法保证“优先录取那些综合素质高的考生”，因此该项是论点成立的前提;

　　D项，无关选项。该项指出不以学生的笔试成绩评价学生是否是好学生，但是题干未涉及“好学生”，论题不一致，排除。

　　因此，选择C选项。

　　2【答案】A

　　【解题思路】

　　第一步，确定题型。

　　根据题干关键词，结合选项，确定为翻译推理。

　　第二步，翻译题干。

　　己所不欲→勿施于人

　　第三步，进行推理。

　　A项，该项可翻译为：己所欲→施于人，依据“否前推不出必然结论”，无法推出;

　　B项，该项可翻译为：施于人→己所欲，依据“否后必否前”，可以推出;

　　C项，该项可翻译为：施于人→己所欲，依据“否后必否前”，可以推出;

　　D项，该项可翻译为：施于人→己所欲，依据“否后必否前”，可以推出。

　　因此，选择A选项

　　【拓展】假言命题推理规则“肯前必肯后，否后必否前，否前肯后得不到必然结论;

　　3【答案】D

　　【解题思路】

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“最能加强”，确定为加强论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：广告的目的是为了说服消费者相信他们购买的商品物有所值，没有哪个商家会故意强调自己的产品价格高。

　　论据：无。

　　第三步，辨析选项。

　　A项，增加反向论据。消费者认为“便宜无好货，好货不便宜”，说明消费者是通过“价格”判断商品的“质量”，而非广告，具有削弱作用;

　　B项，削弱论点。该项指出广告的作用是刺激消费者购买欲，而非让消费者相信他们购买的商品“物有所值”，具有削弱作用;

　　C项，不明确选项。广告说服消费者购买“价格便宜的商品”，但无法确定这些商品的质量是否与价格匹配，即是否“物有所值”，排除;

　　D项，增加新论据。该项指出“广告说服消费者去购买质量好的商品”，说明广告强调的是其产品的质量，而非价格，具有加强作用。

　　因此，选择D选项。

　　4【答案】C

　　【解题思路】

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“最能削弱”，确定为削弱论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：小明的英语成绩比小强好的原因是由于上了校外补习班。

　　论据：小明每个周末都要去校外上英语补习班，小强从来没有上过英语补习班。结果，这次期末考试，小明和小强的英语成绩分别为95分和55分。

　　第三步，辨析选项。

　　A项，不明确选项。补习班老师不认真，无法说明补习班对提高成绩有没有帮助，排除;

　　B项，增加新论据。上过补习班的小红考了80分，成绩高于没上过补习班的小强，说明补习班有助于帮助学生提高成绩，具有加强作用;

　　C项，增加反向论据。与上次考试相比，小明参加了补习班但成绩退步了，小强没有参加补习班但成绩进步了，说明补习班没有效果，具有削弱作用;

　　D项，无关选项。该项指出“小刚未上补习班，考了80分”，无法说明上补习班是否有效，论题不一致，排除。

　　因此，选择C选项。

　　5【答案】D

　　【解题思路】

　　第一步，确定题型。

　　根据提问方式中的“最能提出质疑”，确定为削弱论证。

　　第二步，找论点和论据。

　　论点：为了帮助这部分人预防和缓解近视，公司为员工印发了宣传册，教大家预防和治疗近视的一些方法。

　　论据：无。

　　第三步，辨析选项。

　　A项，无关选项。“不经常”对着电脑工作的人是否会患近视眼，与缓解和预防“经常”对着电脑工作的人的近视无关，论题不一致，排除;

　　B项，不明确选项。预防和治疗近视的方法因人而异，无法明确说明宣传册上的方式是否对人们有用，排除;

　　C项，不明确选项。虽然预防和治疗近视需要医生指导，但无法确定宣传手册上的内容是否是在医生指导下制作的，排除;

　　D项，削弱论点。该项说明近视是无法通过印发宣传册来预防和缓解的，具有削弱作用。

　　因此，选择D选项。