教师招聘考试：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆

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　　教师招聘考试：瞬时记忆、短时记忆和长时记忆

　　一、考情分析

　　关于瞬时记忆、短时记忆和长时记忆这部分知识，在心理学知识中，一直是大家在考试时的高频考点，这部分知识不难理解，但需要对知识点较为深刻的理解，各自的特点混淆。题型以单选为主，具体考察形式为以例子反选为主。

　　二、知识解析

　　根据记忆内容保持的时间长短划分：瞬时记忆(感觉记忆、感觉登记)、短时记忆(工作记忆)和长时记忆。

　　(1)瞬时记忆：也叫感觉记忆、感觉登记。是极为短暂的记忆。

　　①瞬时记忆的特点：

　　A.时间极短：一般是0.25-1秒，最长不会超过4-5秒。如此短暂的信息，若不加以

　　注意，很快就会消失，若得以加工，就转入短时记忆。

　　B.容量较大：记忆容量为9-20个比特。

　　C.形象鲜明：感觉记忆储存的信息是未经任何处理，形象鲜明。

　　D.信息原始：记忆痕迹容易衰退。

　　②瞬时记忆的编码：

　　图像记忆(形象特征、视觉器官的编码)和声像记忆(听觉器官的编码)

　　③影响因素：

　　A.模式识别：就是从感觉记忆向短时记忆传送信息并赋予它意义的过程。

　　B.注意：使信息从感觉记忆传送到短时记忆，从而使信息得到进一步的加工。

　　(2)短时记忆：存储时间不超过1分钟的记忆。短时记忆是信息从瞬时记忆到长时

　　记忆之间的一个过渡阶段，也称为工作记忆。

　　①短时记忆的特点：

　　A.时间很短：不会超过1分钟，一般是30秒左右。

　　B.容量有限：一般为7±2个组块，平均值为7。

　　C.意识清晰：短时记忆是服从当前任务需要，主体正在操作、使用的记忆，主体有

　　清晰的意识。

　　D.操作性强：有人把短时记忆称作工作记忆(在信息加工时，从长时记忆中提取相

　　关信息的记忆)。

　　E.易受干扰。

　　②短时记忆的编码：编码方式可以分为听觉编码和视觉编码。以听觉编码为主。

　　③影响因素：

　　A.觉醒状态：即大脑皮层的兴奋水平，它直接影响到记忆编码的效果。

　　B.组块：可以提高记忆的容量和效率。

　　(3)长时记忆：信息在记忆中储存时间超过1分钟以上，直至几天、几周或数年，甚至终身不忘。