2022国考行测言语理解：主旨题中的“理解概括”

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　　2022国考行测言语理解：主旨题中的“理解概括”

　　众多考生在行测备考过程中发现，言语理解每个字都认识，每个句子也能读懂，但是总是会和正确答案擦肩而过，要么是看到四个选项无从下手，要么是排除两个选项剩下两个二选一纠结，又或者是原本选择了一个选项，但是临时“倒戈”改答案，一改就错。究其原因，一方面大家对题干的理解概括不到位，另一方面，大家对选项设置的维度还不清晰。

　　为了更好地把控题干，排除选项，对题目整体的理解概括变得尤为重要。

　　一、题干概括，宏观微观结合

　　通过把握文段的核心话题，逐一概括题干内容，从行文脉络中去把握文段的重点，最为重要的是，在明确重点以后一定要用自己的话概括清楚。值得注意的是，总结性的概括中，可以把握两个维度——宏观上，明确观点倾向(事实、问题、意义、原因、影响、对策);微观上，把握主题词。

　　二、选项带入，择优选择

　　要把控好主旨题的选项， 一方面要做好题干总结性概括，根据概括内容直击选项，正向选择，另一方面，选项带入题干，首先判断与文段是否一致(有无提及、是否一致、有无强加或者颠倒逻辑关系)，如果文段提及，再判断重点与否、全面与否。

　　当然，希望各位考生注意，言语部分理论只是为了给大家提供一个做题的支撑，让大家在做题时候能够有抓手，或者说，让大家在做题时候能够减少一些纠结的同时，更清晰、更笃定地知道自己的理解与思考的正确性，具体而言，我们从题目来感知：

　　例1.风俗既然是历史的产物，就不可避免地随着历史的发展而变化，但凡能够存在的， 都有其依存的自然条件和社会环境。沧海桑田的变化，经济的发展，制度的更迭，都会促使风俗变迁，有些旧风俗的衰亡犹如新风俗的兴起一样，是自然和社会的新陈代谢，是合理的现象。衰亡的不一定都要复兴，有的不妨任其自生自灭。例如建国初有的少数民族文字已经消亡，中国社会科学院少数民族语言研究所曾经帮助这些民族恢复文字， 但事与愿违，不受当地人的欢迎，因为他们认为学会本民族的文字，走不出家乡，宁可选择学汉字。但是，这种文字既然在历史上存在过，就是一份值得珍视的文化遗产，需要作为文物保存在历史记忆中，让现代人感知先人的智慧，使其“亡而不忘”。

　　这段文字意在强调：

　　A.应该从历史发展的角度对待风俗

　　B.风俗是一种无法复制的非物质遗产

　　C.风俗的变迁是多种因素耦合的结果

　　D.风俗作为一种文化遗产应大力保护

　　答案A。题干整介绍作者对待风俗变迁的态度。一开始简单介绍风俗变迁，具体而言“随历史发展变化”“是合理的现象”;接着指出作者观点——风俗的衰亡不一定要复兴;然后，通过“例如”引出例子来论证风俗衰亡不一定要复兴，并且通过但是进一步深化观点“要作为文物保存在历史记忆中”。综上，简单概括，整个文段意在强调：风俗的衰亡不一定复兴，但是要作为文物保存在历史记忆中。这是从微观角度进行的概括，从宏观角度，无非是在介绍作者对待风俗变迁的态度。基于选项来看，B选项介绍风俗是什么，主旨倾向是介绍事实，但是题干明显是表达作者态度，B直接排除;C选项是介绍风俗变迁的原因，文段有所提及“沧海桑田的变化，经济的发展，制度的更迭，都会促使风俗变迁”，但是文段是基于风俗变迁表达作者观点，所以C虽然文段提及，但是非重点。D项“应该大力保护”文段中未提及，直接排除。A项是文段主旨的同义转述，当选。

　　例2.2014年审计报告首次对违规部门和单位“点名道姓”，此举着实令人眼前一亮。但是，从审计结果看，被爆出的问题仍与历年相似，涉案部门和单位也多是“老面孔”。为何“年年审计，年年老问题”呢?除权力缺乏有效监督和制约外，一个最主要的原因是违法违规成本过低。以往仅将审计出来的违规行为大都归咎于被审计的部门和单位，而对“一把手”在领导、决策、管理方面的情况三缄其口，更不用说追究行政责任和刑事责任。归根结底，“审计风暴”需要有“问责”托底。

　　这段文字意在强调：

　　A.解决屡审屡犯问题还要靠制度建设

　　B.强化外部监督需将各项信息透明化

　　C.“审计风暴”亟需后继问责的护航

　　D.屡审屡犯缘于违法违规的成本过低

　　答案C。文段介绍审计中的问题展开。首先介绍事实并肯定性评价：审计“点名道姓”让人眼前一亮，接着用“但是”转折指出问题：审计结果的问题与以往相似，然后基于问题探讨了原因并展开论述：违法违规成本低。最后用“归根结底”来总结，并且用“需要”来引出对策性的观点，即：审计风暴需要问责托底。做好这样的概括，一方面要把握好微观话题：审计和问责，另一方面把握好主旨倾向是解决问题。这样一来，可以直击选项，选择C。当然，从选项带入排除的角度，D项是原因，宏观倾向不对，直接排除，AB虽然是解决我，但是“制度建设”“信息透明化”都不是核心主题词，所以更为笃定选择C。

　　通过这段文字，希望广大考生能够在做主旨题的时候，真正地做好题干的理解概括，除了对材料进行梳理时候，能够细化每个部分在讲什么，同时能在最后做好总结性概括，从微观的主题词和宏观的主旨倾向上把控，确保最后选择选项的时候更加笃定，久而久之，片段阅读主旨题的正确率就会明显提升。