2021年国考新考情看申论启示型综合分析的新答法

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　　2021年国考新考情看申论启示型综合分析的新答法

　　综合分析一直以来都是考生们在作答时候的难点之一，每次考试结束后学生都会反映到，每次做综合分析的时候自己总是不会做题不知道要写一些什么内容，所以每次做完题之后总是觉得不尽如人意，但是在实际做题练习中，启示型综合分析对于学生们来说更是做的少之又少，每次出来不知道与其他综合分析相比作答方面有什么不同之处，今天华图教育就启示型综合分析题的作答小技巧来做一下总结分析：

　　启示型综合分析是综合分析类题型中比较简单的一种，但也是最重要的一种。这类题的问法通常是他人、他国、他事带给我们什么样的启示。启示简单来说其实就是别人的经验或教训告诉我们应该怎么做，所以最终作答呈现出来的应该是对策，但是这个对策并不像提出对策题那么简单。它的作答不像是归纳概括和提出对策一样，可以直接从材料当中找到答案，而是需要考生有透过现象看本质的思维。就比如要求对“绿色发展”这个词进行综合分析，就需要考生对“绿色发展”产生的背景、意义、以及发展和未来的趋势都有全方面的了解。所以对于考生来说，这类题型是对综合实力的考查。这也是启示型综合分析做出来不难，但是想要拿到高分却不容易的原因，它需要考生透过现象看本质，并且要有很强的归纳概括能力。

　　所以，说到启示，我们在什么时候能够得到启示?

　　一、通过直接经验得到启示。比如，我们常常会听到父母口中的“别人家的孩子”，别人家的孩子努力学习拿了奖，别人家的孩子努力工作买了房，所以直接告诉我们就是说我们要努力学习和工作。

　　二、通过问题教训反推启示。比如，犯了错误就要挨批评。这就告诉我们：要想不挨批评就要尽量不犯错误···

　　举例说明：丹麦实施能源发展政策给我国绿色发展带来什么启示?

　　通过分析我们发现，要想知道给我国什么启示，首先我们就要找到国外的能源发展政策是否属于绿色发展的领域;其次，丹麦的做法我国是否可以借用。这样找到国外的做法后，再与我国的实际情况结合起来。当然也不能随便结合，需要找到本质，然后将这个本质与实际情况变通后相结合。提炼本质：比如：丹麦实施“平民教育”，那在我国就需要转化为实施“国民教育”。