怎样才能留住特岗教师

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中央提出的“特岗计划”实施十多年来，解决了中西部地区农村教师“进不来”和“下不去”两大问题。然而，像河南安阳内黄县特岗教师中途离职的问题又不在少数。特岗教师中途离职了，孩子又没老师了，这是不容回避的现实问题。特岗教师是招进来了，服务期未满中途离职，甩手走人，农村学校留不住特岗教师，农村教师师资依然频繁流失，这一问题确需相关部门重视。

每个人都有自己选择职业和自主择业的权利。特岗教师也一样，可以选择教师继续从教，也可选择其他职业转行。在一个开放自由的社会，择业观多元化的时代，教师是一份职业，其他的职业也是职业。人的个性、喜好、能力、专长，并不拘束特岗教师一定要从事教育工作。今天，走上特岗教师岗位的大多数是９０后青年，他们的思想更为活跃，他们的就业观念更为丰富，“世界那么大，我想去看看”“囊中羞涩见人惭愧，青春年华如此狼狈”“人往高处走，水往低处流”“才疏不能胜任，薪酬不可持家”，即使当初跟教育局签了一份合同，合同能留的住特岗教师吗？纵使合同上有这样的条款，对执意要离职的部分特岗教师又有多大的约束力呢？

开放的社会里，各行各业不同的职业都能体现人的价值，部分特岗教师的跳槽转行，也实属正常。不过，有必要进一步探究特岗教师中途离职的直接原因，以便我们更好地正视教育的困境。特岗教师自身有岗无编尴尬的身份，工作繁重，而固定的月薪待遇却跟不上消费水平的增长，心理上产生不平衡，对未来继续从教的希望失去了信心；农村学校工作环境偏僻，条件艰苦，信息的闭塞，年轻一代人情感上、精神上难以与乡村教育共鸣起来，更为现实的是，对一部分特岗教师而言，即将面临的男婚女嫁也有不小的阻力；有的特岗教师也或许一开始对乡村教育并不了解，难以适应乡村生活，难以胜任教学工作，等等。每一名特岗教师中途离职的原因或许都不一样，多种多样，但大都着眼将特岗教师这份工作视为一个跳板，等待时机，寻求机会，再次择业，说到底还是教师这份职业吸引力不足。

对内黄县农村家长们所反应的情况，１２月１５日，澎湃新闻记者联系了河南省教育厅，分管特岗教师的工作人员表示，特岗教师的离开“合情但不合理”，“内黄县是一个贫困地区，留不住人，都能理解，师资流失肯定是要流失一部分的，但每年内黄县也会再招新的特岗教师进行补充，总体来说应该是能补充这个缺口的。”

的确，贫困地区留不住人都能理解。但我们必须还是要深层次反思，把特岗教师招进来，更要留得住，要从多方面着手，尽力解决特岗教师他们的实际困难。困难是多重的，问题是具体的。无论是对待其有岗无编的身份，还是待遇薪资保障上，都得转换新思路，拿出新举措，走出新路子。要用待遇留人，事业留人，感情留人。方方面面总得想法子要把特岗教师能留的留下来。如果师资流失了一部分，再招新的特岗教师进行补充，总体上也的确平衡了，缺口补上了。这或许也是不得已为之的办法，但如此“招考、离职、再招考”循环模式从长远来说也不可取。相关部门可以理直气壮地说不愁人不愁招不到人，但更应想如何留得住人。这是亟需要解决的问题。