2020选调生考试-面试热点（教育歧视问题）

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　　一、热点事件

　　“低层次家庭”“严重缺乏教养”……近日，深圳福田区南华实验学校的一纸通告，因含有这些歧视性字眼引发家长不满。据报道，在该校校园内公示了的这则重要信息通告中，出现了“这些原本的固定生源大多来自‘一低二多三无’的‘低收入，多孩子，无房无固定职业无教育规划’的低层次家庭，严重缺乏前期基本行为和教养与基础积淀，存在严重行为与知识缺陷”等涉嫌歧视的语句。对此，该校一副校长称，这是校长微信聊天内容，被人加上校徽改成通告形式。另一副校长称，校长情绪宣泄失言，代表校长致歉。接下来，他们会在教学工作中用实际行动消除事件带来的影响。

　　二、参考观点

　　表明观点，点明本质：

　　违背了有教无类的教育原则，人为地将学生划分为三六九等，涉嫌教育歧视问题。

　　原因：

　　1.个别学校过分的看重升学率，导致在招收生源的过程当中出现了“挑肥拣瘦”的问题，因而人为地以家庭条件来划定三六九等。

　　2.个别学校，尤其是校领导存在狭隘的教育价值观，将教育狭隘的理解为成绩的提高，而忽略了教育的本质是促进人的全面发展，尤其是注重完全人格的培养，树立正确的价值观。

　　3.缺乏一定的职业操守，教师，誉为人类灵魂的工程师，但如果缺乏职业道德，那么就可能会从自身的角度出发，迷失教育的初心，违背有教无类的教师底线。

　　4.个别学校存在错误的政绩观，忽视了学校是教书育人的场所，而仅仅是想通过教育提高升学率，从而为自己捞取名利和政绩，换取仕途上的一帆风顺。

　　影响：

　　不利于学生的身心健康，容易形成错误的价值导向，违背了有教无类的原则，破坏了教育公平。

　　对策：

　　1.采用法律手段首先必须用法律手段来解决问题，制订和完善相关法律,坚决制止教育歧视行为。

　　2.完善教育政策要从政策和规章制度上考虑,检查过去的教育政策和制度有没有教育歧视的痕迹,留没留下教育歧视行为可乘虚而入的空子;增加反对教育歧视、实现教育平等的规章条款。

　　3.要增强宣传力度，使人们认识到什么是教育歧视，为什么要消除和反对教育歧视。

　　4.加强教师队伍建设，提高教师素质水平，规范教师行为，强化师德教育和考核。教师应该树立“以生为本”的观念，从学生的根本利益出发，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。