孔子和孟子教育思想总结

2019-07-22 14:41:10 教师招聘考试网 https://www.huatu.com/ 文章来源：华图教师网

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一、孔子教育思想——《论语》

孔子的教育思想（核心：“仁”和“礼”，“仁”是孔子的最高道德标准。）
教育对象	有教无类（相对平等）
教育内容	文（六经）——文化知识；行、忠、信——道德行为规范
教学原则与方法	因材施教	“夫子教人各因其材”（朱熹提出）
	启发诱导	“不愤不启，不悱不发” 孔子是世界上第一个采用启发式教学的人
	学思结合	“学而不思则罔，思而不学则殆”
	谦虚笃实	“知之为知之，不知为不知，是知也”
	巩固性原则	“学而时习之，温故而知新”
道德修养的方法	立志有恒	“三军可以夺帅也，匹夫不可以夺志也。”
	自省自克	“己所不欲，勿施于人” “吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
	身体力行	“敏于事而慎于言” “讷于言而敏于行” “言必行，行必果”。
	改过迁善	第一，要对自己的错误有一个正确的态度。第二，对他人的过错采取谅解的态度。
教师观	“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从” “学而不厌，诲人不倦”
教育功能	社会功能：富民教民个体功能：“性相近也，习相远也”
教育目的	“仕而优则学，学而优则仕”

【真题回顾】

1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.庄子

答案：A

2.“庶”与“富”是“教”的先决条件。首次提出这一教育观点的教育家是（）

A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.墨子

答案：A

二、孟子教育思想——《学记》（教育学的雏形）

《学记》是中国和世界教育史上一部最早、最完整的成体系的教育学专著。
教育的作用	社会作用	“化民成俗，其必由学”，“建国军民，教学为先”
	个体作用	“玉不琢，不成器；人不学，不知道”
教学原则	教学相长	“学然后知不足，教然后知困”
	豫时孙摩	豫	“禁于未发之谓豫”
		时	“当其可之谓时”
		孙	“不陵节而施” “学不躐等” “杂施而不孙，则坏乱而不修”
		摩	“相观而善之谓摩”
	长善救失	学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。
	启发诱导	道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。
	课内外结合	“时教必有正业，退息必有居学”
	关键期	“时过然后学，则勤苦而难成”
教师观	“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”