浙江教师招聘：教育心理学《心理学中常见的“曲线”》

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在心理学的学习中我们会常见各种心理学“曲线”，在教师招聘的考试中经常会重点考查，一方面需要同学们能够识别、区分常见的曲线，另一方面也有通过常见的曲线得出一些基本的心理规律。通过常见的曲线，对于心理学知识点做到熟记于心，一目了然。

一、艾宾浩斯遗忘曲线

基本结论：

①遗忘在学习之后立刻发生。

②遗忘的进程是不均衡的，先快后慢，呈负加速。

③遗忘到一定程度不再遗忘。

二、练习曲线

基本结论：

①前期进步较快;

②中间有个明显得停顿期，即高原期;

③后期进步较慢;

④总体趋势是进步的，但有时出现暂时倒退。

三、耶克斯—多德森动机曲线

基本结论：

①动机强度与工作效率之间不是线性关系，而是呈倒U形的线性关系。具体体现在:动机处于适宜强度时，工作效率最佳;动机强度过低时，缺乏参与活动的积极性，工作效率不可能提高;动机强度超过顶峰时，工作效率会随强度增加而不断下降，因为过强的动机会使机体处于过度焦虑和紧张的心理状态，干扰记忆、思维等心理过程的正常活动。

②动机的最佳水平不是固定的，依据任务的不同性质会有所改变。在完成简单的任务中，动机强度高，效率可以达到最佳水平;在完成难度适中的任务中，中等的动机强度效率最高;在完成复杂和困难的任务中，偏低动机强度下的工作效率最佳

四、桑代克猫学习曲线

基本结论：

①随着次数的增加，做出动作所用的时间减少。

②学习是尝试-错误的过程，最终建立刺激与反应的联结。

五、焦虑水平与学习效率

基本结论：

①焦虑水平与学习效率之间呈倒U型曲线关系。即中等水平的焦虑有利于学习效率的提高，而过低的或过高的焦虑水平均对学习不利。

②从学习难度来看，难度大的学习，焦虑水平较低好;难度较小的学习，焦虑水平较高好。

六、人类智力分布曲线—韦克斯勒智力测验