巧用阅读技巧 突破申论归纳概括题难关

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　　在申论复习中，很多同学会通过对基础理论知识的学习来掌握一些做题的方法和技巧。不管是小题目还是大作文，相信同学们已经进行了比较多的练习。但是，很多同学可能在做小题目时总是会面临着这样的困惑：我每次做完题感觉都找到要点了，为什么就是还是只得这么几分呢?我要点都能找到，可是就是不知道怎么概括，写的时候一写出来就跟自己当时找的想的不太一样了?到底怎么才能把要点找全概括全呢?

　　的确，在申论作答中，面临着小题目，尤其是最基础的题型归纳概括题目，很多人都知道要到材料中找什么，也知道点在哪里，但是就是多多少少总有遗漏，来来去去总是提炼不出来，写出来的答案总是冗长繁琐。其实，归根结底，在于阅读方法没有用好，那么，在这里，我会对同学们的这个问题进一步来解读一下阅读方法技巧的使用，让阅读技巧真正学为所用，成为我们概括提炼的强力助攻。

　　阅读助攻，材料核心词汇是关键。一直以来，我们都在强调，阅读时转关键，这个关键什么呢?就是材料中的核心词。核心词汇分为关联词汇和标志性关键词汇两大类：关联词有并列词(如“和、且、并、同时、此外、另外、也”等)、递进词(如“不仅、不光、不但、进一步、更、甚至”等)、转折词(如“虽然、但是、却、然而、事实上”等);标志性关键词有问题词(如“困境、匮乏、缺失、尴尬、瓶颈、紧张、威胁、危害”等)、原因词(如“因为、源于、因此、所以、导致、使”等)、影响词(包含积极影响词和消极影响词)、对策词(如“建议、意见、锦囊妙计、应该、必须、呼吁、加强、建立”等)，当我们遇到标志性关键词时，可以直接确定是不是我们要找的答案;而当我们遇到关联词时，可以提示我们关联词前后是否有我们要找的要点。尤其是在实际做题中，会发现，并列词的使用非常频繁，并列词的出现就是在提醒我们该词汇前后有不同的答案要点，这就能够在很大程度上帮助我们避免要点的遗漏。值得注意的是，往往在材料中并列词会隐藏的比较隐晦，所以需要同学们一定要耐心仔细。

　　阅读助攻，材料核心句子是桥梁。核心句是我们阅读时的又一大助攻技能。它包括首句、尾句、中心句三者，三者作用相同，都具有概括材料核心内容的作用，只是所处位置不同：首句在前、尾句在后、中心句在中间部分。当我们在读材料时，有时可能会遇到一些段落其本身呈现为总分或者分总结构，那么此时我们就可以借助首尾句来概括该段内容;有时也会遇到一些材料在列举诸多具体例子，此时也不必过多关注材料中的具体小例子，可以重点分析其前后的概括分析的句子，这就是我们的核心句所在。核心句的作用，一来帮助我们概括段落主要内容，二来帮助我们梳理材料的逻辑。

　　阅读助攻，提取句子主干是利刃。很多同学会觉得，核心词核心句我用了很多了，可是有时候还是材料读着读着就读晕了，第一段我还能知道在说什么，第二段也还凑合，第三段就开始晕了，第四段读完就完全一团浆糊。感觉都重要但又不敢都写。那么面对这种情况怎么办呢?其实关键点在于材料的梳理。这种情况往往是你读到一些长难句子较多的材料，一下子灌输了巨大的信息量，所以大脑一时无法接受。此时就可以运用我们的提取句子主干发，将句子中的修饰词部分用括号括起来，只画出句子主干成分(即主谓宾)，这样就能够帮助我们快速清晰地定位清楚该段落在说什么，同时也可以帮助同学们解决最后书写要点总是写的太长太繁琐的问题。写出主干，简单快捷。

　　总之，阅读的技巧和方法千千万万，但是最核心的关键在于同学们阅读时能够学以致用，真正做到细心耐心，不要操之过急，往往大家在阅读时不是找不到要点，而是因为脑海里总有一个念头“时间紧我要快点快点”于是手底下的笔就顺着材料一行一行迅速划过，但是真正留在脑子里的东西几乎为零，到最后反而需要多次重复做功。所以希望同学们能够耐心细心，多做练习，学以致用，熟能生巧，巧能成技。

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