2016浙江教师资格面试试讲：字词教学之小学语文二年级字词课

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　　不管是教招面试还是教资面试，字词教学是考生的一大盲区，因为他们一直都认为字词教学是低年级学段的，根本不用准备，但是实际上有没有考过字词教学呢?在2014年上半年上海教资面试班次中，就曾有学员在试讲过程中原本打算只是简单的带过生字教学，但是被考官打断，叫其详讲一个生字。也许字词教学被考到的几率较小，但是也不得不引起我们的重视，因为每一位进入校园的老师，都需要上这样的基础课——生字课!而我们也需要看到，识字教学是小学一二年级语文教学的重点和难点，这个阶段的识字量几乎占据了小学总识字量的百分之五十，同时它更是阅读教学和作文教学的基础，所以上好一堂字词课是非常的重要。

　　课表解读：

　　我们来看一看语文课程标准对于一二年级段的“识字与写字”要求是怎样规定的：

　　1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。

　　2、认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写。

　　3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

　　4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　5、学会汉语拼音。能读准生母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。

　　6、能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。

　　纵观小学一二年级语文课本，几乎每课都是10多个字会认，(一年级上册会认400个字、会写100个字;下册会认550个字、会写250个字;二年级上册会认450个字、会写350个字;二年级下册会认400个字、会写300个字)，这样识字量非常大，任务也非常重。

　　我们来剖析下新课程标准里面的内容：

　　① 强调喜欢和主动，就是将学习字词的兴趣性放于第一位，各位老师应该清楚，字词课的教学是非常枯燥和乏味的，加上一二年级的孩子注意力本就难以集中，也很难对同一件事物产生兴趣，因此上好一堂字词课，非常重要的一个内容就是提高课堂的趣味性，通过不同的教学方法学生能够喜欢汉字，并能主动学习汉字。

　　② 认识常用汉字1600—1800个，其中800—1000个会写，这一个要求当中基本上就告知了我们字词教学当中是要分版块的，一个是会认，一个是会写，那么会认的字和会写的字在教学上面来说是否是一样的呢?答案是否定的。会认的字不代表会写，同样会写的字不代表能记，这可以说是字词教学当中一个循序渐进的过程，也是一个重难点的区分。在之后会单独给大家讲到，如何上“认字课”和“写字课”。

　　③ 掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。汉字的书写是有一定的规律的，特别是笔画上，比如我们常说的先横后竖，先撇后捺，先左后右，先上后下，先内后外等，作为老师，很多人自己都会将笔画写错，因此教师在教学之前一定要下好苦功夫。其次是偏旁部首，字的结构搭配，一定要给学生讲解清楚，比如说“爸”是“父字头”，“妈”是“女字旁”，“我”是独体字。最后是初步感受汉字的形体美，那么在一个要求上，我们需要让孩子们掌握字的大小，运笔的轻重缓急，顿笔，一个字的中心笔等。牢记每个笔画在田字格的正确书写位置。这些都需要老师做好示范工作。

　　④ 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。正确的写字姿势不仅可以让我们的字写得更漂亮，也是为了更好的保证孩子们的身体健康，弓腰塌背近视眼等。那么正确的写字姿势可以这样总结一下，“头要正，肩要平，臂摆开，脚放平，一尺、一拳和一寸，牢记心头多自省”，那这一尺一拳和一寸分别是什么呢?眼睛离开书本一尺远，胸口离开课桌一拳远，还有手指握笔要正确，离开笔尖一寸远。长久以往，学生能够更好的加强自我控制力。

　　⑤ 我们将第五和第六个要求统归起来就是学拼音。学习拼音的基本内容，包括音节、音调、大小写。学习拼音的好处很简单，就是为了识字读书和说好普通话，因此老师们在教学拼音的时候一定要注意互动性和准确性。我们可以通过读儿歌、编顺口溜和口诀、做游戏等方式来让学生更好的学习拼音，只有学好了拼音才能为后期利用字典查找生字词。

　　通过以上对语文课程标准的解析，我相信各位老师对于字词教学已经有了一个初步的认识，那么具体该如何上好一堂字词课呢?上字词课我们需要运用到一些什么教学方法呢?它的教学流程又是怎么样?华图教师考试研究院将为您持续解答!