2015年浙江省教师招聘考试《小学教育基础知识》模拟试卷(4)

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　　一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。错选、多选或未选均无分。

　　1、 班主任在组织班级教育力量中所起的作用是(　　)

　　A.决定作用

　　B.领导作用

　　C.纽带和桥梁作用

　　D.核心作用

　　2、 老师带领学生参观博物馆，观看前人创造的金银首饰、碑刻书画，促进学生理解中国古代史及文明史。这种教学形式是(　　)

　　A.实物直观

　　B.模像直观

　　C.言语直观

　　D.形象直观

　　3、 报纸上的“寻人启事”写成“寻人启事”易引起人们注意，是利用了(　　)

　　A.刺激物的强度

　　B.刺激物的新异性

　　C.刺激物的活动

　　D.刺激物之间的对比

　　4、 收留夜不归宿的未成年人，应当征得其父母或者其他监护人的同意，或者在(　　)小时内及时通知其父母或者其他监护人。

　　A.12

　　B.18

　　C.24

　　D.20

　　5、 人格的(　　)是心理健康的重要指标。

　　A.独特性

　　B.稳定性

　　C.整合性

　　D.功能性

　　6、 我国最早采用班级授课制是在( )

　　A.1862年

　　B.1901年

　　C.1911年

　　D.1949年

　　7、 “一个小丑进城胜过一打医生。”这说明情绪和情感具有(　　)功能。

　　A.信号

　　B.调控

　　C.激励

　　D.健康

　　8、巴甫洛夫所讲的两种信号系统中，第二信号系统属于(　　)

　　A.人类与动物共同具有的

　　B.动物独有的

　　C.人类特有的

　　D.无条件反射

　　9、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定(　　)

　　A.教育目的

　　B.培养目标

　　C.课程目标

　　D.教学目标

　　10、 按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，寻衅滋事，扰乱学校及其他教育机构教育教学秩序或者破坏校舍、场地及其他财产的，由(　　)来处罚。

　　A.学校

　　B.教育主管部门

　　C.家长

　　D.公安机关

　　11、 把教育划分为基础教育、职业教育、高等教育、成人教育的依据是(　　)

　　A.学校教育的形式

　　B.学校教育的类别

　　C.学校教育的层次

　　D.学校教育的历史

　　12、 县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校(班)，对视力残疾、听力语言残疾和(　　)的适龄儿童、少年实施义务教育。

　　A.肢体残疾

　　B.心理异常

　　C.特殊疾病

　　D.智力残疾

　　13、 “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”反映了人的需要具有(　　)

　　A.整体性

　　B.选择性

　　C.层次性

　　D.动力性

　　14、 对民办学校重大问题拥有决策权的是(　　)

　　A.校长

　　B.教职工代表大会

　　C.学校工会

　　D.学校董事会

　　15、 根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，老师在教育教学中应当(　　)对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。

　　A.客观

　　B.平等

　　C.公平

　　D.区别

　　二、名词解释(本大题共4小题，每小题4分，共16分)

　　16、 美感

　　17、 定性研究

　　18、趋避冲突

　　19、 教师侵权行为

　　三、简答题(本大题共4小题，每小题5分，共20分)

　　20、 简述思维的品质。

　　21、如何理解学习的内涵?

　　22、 简述课程资源开发的途径。

　　23、 我国目前的教育方针是什么?

　　四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)

　　24、试述对“教育万能论”和“教育无用论”的认识。

　　25、 当前我国班级管理中存在哪些问题?有何解决策略?

　　五、材料分析题(本大题共14分)

　　26、这是《威尼斯的小艇》(浙教版)的一个教学片断。当时教师正在指导学生背诵，一学生突然发问。

　　生：老师，我觉得把“行动起来，轻快、灵活，仿佛一条蛇”这句话改为“行动轻快灵活，仿佛一条水蛇”更好。

　　师：为什么?

　　生：这样好读，而且小艇是在水上航行的，水蛇更恰当一些。

　　师：你们觉得怎样?(反问其他同学)

　　(学生小声议论，有几个想举手，但终未能举起)

　　师：我同意这位同学的观点，同一句话可以有多种表达方法，这位同学的修改很有意义。

　　生：(纷纷举手，有个别忍不住鼓掌)对，我也觉得有道理，只是不敢说。

　　师：这位同学敢于向权威挑战，提出自己的想法，其实你们也可以学着他的样子，把句子换个说法，敢不敢试一试?

　　生：敢(齐)!

　　几分钟后，一份份《威尼斯的小艇》修改稿出来了。虽然改得不一定都好，但学生表现出来的创造性思维是极为可贵的。

　　如：原句——船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。改后——船头和船艄向上翘起，像挂在蔚蓝天幕中的新月。

　　问：该教学片段反映了课堂教学中常见的一种什么现象?你能从该教师身上借鉴到什么?

　　(不需要从语文学科角度分析)如何处理生成性的课程资源?